地處偏遠的屏東枋寮高中陳盈儒老師說：「過去我們的升學成績不理想，但不是因為學生、老師不認真，而是家長有能力的，早就把小孩送到市區明星高中去讀了，留下來的大多屬於經濟弱勢、隔代教養家庭的孩子。」他感嘆，孩子若要補習得搭火車去高雄市，往返車程就花掉3小時，光補習費與往返的車資，就是一筆相當大的負擔；因此校內老師大部分的時間，都在學校上課與幫孩子課輔面部脫毛。 「很感謝繁星計畫給社區型高中及偏鄉學生一個機會，這些孩子進了大學很努力，或許剛開始是吃力了一點，最後都也迎頭趕上，甚至在班上名列前茅的也不少」，陳盈儒說，學校非常把握這些機會，除了爭取繁星入學，在個人申請部分，輔導室也請來大學教授協助面試，盡量幫助這些經濟弱勢學生有機會，透過申請進入國立大學就讀。 「當然也有一些遺憾，我們有進了台大、交大的孩子，到了大二辦休學；但至少大多數社區型高中都很支持現在的制度，否則這些孩子也沒有機會翻轉」，一路陪伴偏鄉學生16年的陳盈儒老師如此說脫毛 邊間好。 台東高中校長蔡美瑤表示，西部的學生如果考不好，補救的管道比較多，甚至有許多早就超前補習的情形；如果就純粹的紙筆測驗來比較，對東部學生一定不利，即使是申請入學的面試階段，東部學生也是困難重重，「這有可能是他們18年來第一次出遠門，要花交通、住宿等費用，還要學著如何在大學教授面談展現自我」，因此台東高中也認真開辦模擬面試，讓學生明白「原來要這樣準備、這樣回答才得體。」 蔡美瑤說，她支持今年起實施的大考5選4新制，也支持學習歷程資料的建立，這會讓學生平時就有機會去反思：為什麼想念這個科系？如何援引自己的課堂作業和社團表現等，來證明自己有適合此科系的潛質？「這樣我們的學生就是一個有歷程的孩子，只要大學端願意認真看，偏鄉的學生也能有均等機會表現自己膠原自生。」