我教學的後半段，遇到這些孩子，才發現生命其實不溫柔，也不會終其一生的荒蕪或華美。孩子生命、環境的荒蕪，我無能，也無力改變。但是，我可能有機會透過讀寫，帶領他看到未來生命的希望。因為透過「寫」，能夠讓訊息通過身體，促進孩子理解思考，甚至讓情緒得到療癒、紓解和放鬆的最好途徑牙醫價錢。 但經驗發現，很多的孩子，在剛接觸寫作的時候是「怕寫，不知道該怎麼寫，也不想寫」。所以，我一直在思考，有沒有一個方法，可以讓孩子愛寫，知道怎麼寫，甚至是享受寫的？於是，我從基本的造句練習出發。 提出「五星級造句法」，希望透過具體的步驟和方法，建構孩子寫作的鷹架，讓孩子寫作能夠立馬上手。透過「事實、想像、感受」三元素和步驟，寫了事實（人、事、時、地、物、自然界現象）可以得到三顆星，加了想像（創意發想、修辭法），或是感受（想法、評論、省思、情緒），可以各得一顆星，如果「事實、想像、感受」三者兼具，就可得到五星級。讓老師輕鬆教，學生快樂學。 聽聽看我們的孩子，學了五星級造句是這麼講的，他說，以前學的造句很辛苦，常常想破頭，「想到頭髮掉光光才想出來，而且內容很無聊，就像一顆沒有色彩的石頭，一點生命力也沒有，只為了造馬路」。他還舉例：「事實、想像、感受就像一碗飯」，「事實」就像是一碗白稀飯一點味道都沒有，加了「想像」之後，就像加了一顆荷包蛋，讓稀飯有蛋香，「感受」是加入心理想說的話，讓句子有生命，就像是稀飯上撒上魚鬆，變得更為美味子宮檢查。 不僅寫作有成效，還能監控學習、解讀文本、撰寫摘要 我提出五星級造句法的目的，是希望讓孩子：在創作過程中，更有創意、文章內容，更有靈魂、課堂教學更有活力。有了這方法後，解決了語文教學的困境，孩子的短句立馬變長，學習更具成效。也搭建了完整的寫作鷹架，讓孩子清楚的知道寫作在做什麼，該怎麼做、修正自己的學習，就好像是在孩子的腦裡裝了個「監控系統」，可以有效監控自己的學習，這才是給孩子真正未來能帶著走的大能力。 因為孩子知道自己在做些什麼，所以可以透過三色螢光筆，來提醒自己，事實、想像、感受三元素，我是不是遺漏了什麼、我該怎麼做修正？此外，也可以透過五星級寫作的「反向操作」，解讀文本，提升閱讀理解、摘要撰寫的能力。孩子依照方法，就可以輕輕鬆鬆、洋洋灑灑，寫一次就是七、八篇。所以你說老師改簿子，怎麼能不痛痛快快呢？誠如海明威說的：「把單純的事練到極致，就是絕招生髪療程！」