課堂練習口說能力不夠，劉怡伶還成立「故事小老師」團隊，訓練一群成績表現落在中段的學生，在晨間時間，到各個班級為其他同學朗讀繪本。「有些人還會有小粉絲喔。」劉怡伶欣慰地表示，說故事不僅能幫助學生建立自信心，也會讓他們在口語表達上，更有組織力，表現也更大方CEF 課程。 走出校園，劉怡伶還希望學生在學校外也能大方地表達自己。她與市立圖書館、校外便利商店閱覽室合作，讓學生講故事給社區孩子聽。「只要給孩子舞台，給機會，他們都很願意表現。」 今年，劉怡伶還與鄰近學校合作，帶著「故事小老師」們去與他校學生分享講故事的秘訣，希望「故事小老師」可以遍佈每所國小，讓更多孩子投入閱讀，並與他人分享閱讀的快樂與感動會計軟件比較。 閱讀翻轉人生 初衷仍是為孩子 至今有越來越多所學校，邀請劉怡伶分享她的課程。曾經坐在台下努力做筆記的她，如今搖身一變，成為台上演講的老師。不過，劉怡伶還是勤跑研習，不斷學習。「學生要學，老師難道不用嗎？」用行動實現「終身學習」的目標，每一刻，劉怡伶都在想著，下一步，自己能為學生做什麼。 會這麼積極，劉怡伶說，那是因為求學時期，也有位老師為她這樣付出。「我國中明明是放牛班學生，但老師從來沒有放棄我們班，也沒有放棄我。」回憶從前，劉怡伶雙眼帶笑，敘述從前導師如何鼓勵他們唸書，「我永遠記得他告訴我，不管我是不是當到國手，永遠要記得讀點書，讀什麼都好。」 現在兼任生教組長的劉怡伶，也是如此鼓勵學生。當有調皮、不服管教的學生被帶到她的面前，她總會搬出一箱繪本，讓學生選一本閱讀。「他們不壞，只是不知道怎麼表達，我就讓他們讀，也讓他們靜下來酒盒包裝設計。」 拿著剛買的繪本與小說，劉怡伶笑說，她用運動家精神做閱讀教師。「超強的意志力、耐力，還有不斷地練習。」從跆拳道國手到閱讀推手，劉怡伶保持一貫的積極努力，從前，她為國家奪金牌；現在，她為她的學生們拿下「快樂閱讀」這塊大金牌。