面對英語不是專長的體育班生，高雄市右昌國中英語教師林健豐運用作業減量、合作學習翻轉教學，讓體育班的學生在英語的賽場上不再放棄，學出自信心。 「老師，你不用救我了，我從國小就放棄英語，已經四年了。」任教於高雄市右昌國中的英語教師林健豐，就為了這句話，努力救起更多學生對英語的自信，不放棄每一個學生。 國中英語教學最困難之處，在於學生程度已出現明顯的雙峰現象，強者恆強，弱者恆弱。林健豐示範教學的右昌國中一一五班是體育班，程度上更形成「雙峰中的雙峰」，有的學生已經能寫英語短文，但有的還常把二十六個英文字母搞混。 一位老師要如何照顧到不同程度的學生呢？林健豐有兩個祕密武器，一是分組合作學習，二是作業減量並在課堂上完成。